| 基于碎片化学习的本科护理课程教学对护生学习及教学满意度的影响 |
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| 引用本文： | 李小琼,赵海红,皮旻.基于碎片化学习的本科护理课程教学对护生学习及教学满意度的影响[J].临床护理杂志,2019,18(6). |
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| 作者姓名： | 李小琼 赵海红 皮旻 |
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| 作者单位： | 443002 三峡大学第三临床医学院·葛洲坝集团中心医院护理部 宜昌;443002 三峡大学第三临床医学院·葛洲坝集团中心医院护理部 宜昌;443002 三峡大学第三临床医学院·葛洲坝集团中心医院护理部 宜昌 |
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| 摘 要： | 目的探究基于碎片化学习的本科护理课程教学对护生学习及教学满意度的影响。方法选择三峡大学2017年1月～2018年12月在读的护理本科学生84名,随机分为对照组和观察组,各35名。对照组采用传统课程教学。观察组采用基于碎片化学习的课程教学。分析两组护生的学习效果及教学满意度。结果观察组护生学习良好率为97.62%,明显高于对照组的80.95%(P0.05);观察组护生教学满意度为97.62%,明显高于对照组的78.57%(P0.05)。结论基于碎片化学习的本科护理课程教学能有效改善本科护生学习效果,有助于提升教学满意度。
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| 关 键 词： | 碎片化学习 护理本科生 教学满意度 |
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