| 建构主义理论在人际沟通教学中的作用研究 |
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| 引用本文： | 周丽华.建构主义理论在人际沟通教学中的作用研究[J].卫生职业教育,2010,28(8):40-41. |
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| 作者姓名： | 周丽华 |
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| 作者单位： | 盐城卫生职业技术学院,江苏,盐城,224006 |
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| 摘 要： | 建构主义（constructivism）是在著名瑞士心理学家皮亚杰提出的＂认知结构＂的基础上,由科恩伯格和斯腾伯格等通过进一步研究而首先提出并发展起来的。它的理论核心是：知识不是通过教师直接传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。其强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
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| 关 键 词： | 建构主义理论 情境教学 人际沟通 护生 |
Role of Constructivism in Interpersonal Communication Teaching |
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| Zhou Lihua.Role of Constructivism in Interpersonal Communication Teaching[J].HEALTH VOCATIONAL EDUCATION,2010,28(8):40-41. |
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| Authors: | Zhou Lihua |
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