PBL教学结合思维导图在高职院校生理学教学中的探索 |
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引用本文: | 樊志刚.PBL教学结合思维导图在高职院校生理学教学中的探索[J].河南职工医学院学报,2023(3):339-341. |
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作者姓名: | 樊志刚 |
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作者单位: | 河南医学高等专科学校生理学教研室 |
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摘 要: | 目的 探讨PBL教学结合思维导图在护理专业生理学教学中的应用效果。方法 选取2021级护理专业100名学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和实验组,各50名,对照组仅采用PBL教学法,实验组采用PBL教学结合思维导图。通过调查问卷形式,比较2组学生课堂活跃程度、学习兴趣、学习积极性、合作能力,自主学习能力提高方面的效果;通过闭卷笔试,比较2组学生的学习考核结果。结果 实验组学生课堂活跃率(90.0%)高于对照组(60.0%),差异有统计学意义(P<0.05);实验组学习兴趣提高率、学习积极性提高和合作能力提高均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组学生自主学习能力提高,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组总成绩(85.70±3.28)分,高于对照组的(70.24±4.21)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学结合思维导图教学模式可以调动学生的学习积极性,使学生主动参与学习,提高生理学的教学效果。
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关 键 词: | 思维导图 PBL教学 教学效果 护理专业 |
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