| 摘 要： | 目的 建立饮入方式,慢性给予皮质酮,观察皮质酮对学习记忆和突触相关蛋白的影响。 方法c57雄性小鼠随机分为正常组和皮质酮组,每组10只。皮质酮组饮用含皮质酮的0.45%羟丙基-β-环糊精溶液,5 mg/kg/d。正常组动物给予0.45%羟丙基-β-环糊精溶液。造模35 d后,进行社会识别实验和水迷宫实验。行为学实验结束后,动物断头取海马,应用western blot 进行突触相关蛋白测定。结果 社交实验显示,正常组和皮质酮组对刺激鼠笼的嗅闻时间均比空鼠笼长（P<0.05）。社会识别实验显示,对照组对刺激鼠2的嗅闻时间比刺激鼠 1长（P<0.05）。皮质酮组对刺激鼠2的嗅闻时间与对刺激鼠1的嗅闻时间无显著性差异。水迷宫实验定位航行结果显示,皮质酮组学习能力下降,寻台潜伏期延长（P<0.05）。空间探索结果显示,皮质酮组穿台次数、进入实台象限的次数和实台象限路程均明显减少（P<0.05,P<0.05,P<0.05）。western blot结果显示,皮质酮组突触后致密物质（postsynaptic density,PSD-95）、突触素（Synapsin-1,Syn-1）和磷酸化细胞外信号调节激酶(extracellular signal-regulated kinase, ERK）表达明显下降（ P<0.01,P<0.01,P<0.05）。结论 通过饮入方式,慢性给予皮质酮,动物出现社会记忆和空间学习记忆障碍,可能与海马突触相关蛋白表达下降,突触功能受损有关。
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