| 诊断学教学应加强学生能力的培养和技能提高 |
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| 作者姓名： | 李伟 邱凤岐 |
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| 作者单位： | 北华大学附属医院,吉林,吉林,132011 |
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| 摘 要： | 诊断学是医学基础过渡到临床医学之间的桥梁课,尤其是检体诊断学是理论与实际密切结合的一门学科,是“三基”（基本理论、基本技能、基本知识）充分体现的学科.如何加强对学生能力的培养和技能提高就显得格外重要.学生能力体现在诸多方面：如问诊时,学生与病患及其家属交流的能力,对各种不同患问诊技巧的运用能力,对不同学科、不同疾病的特殊问诊能力,口头表达能力,记录书写能力;体格检查时,学生对正常体证的认证能力,异常体征的检出能力,瓣别真伪能力,四诊掌握运用能力;尤其对疾病的诊断能力,它综合体现学生对各种临床资料的合理取舍能力,综合分析判断能力,诊断思维方法合理运用能力,是学生整体能力的体现.近6 a来,我们从以下方面人手,参取多种方法,加强对学生能力的培养和技能的提高,收到一定效果,体会深刻.
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| 关 键 词： | 诊断 教育 医学 临床工作能力 |
| 文章编号： | 1009-6647(2005)16-3124-02 |
| 收稿时间： | 2005-08-16 |
| 修稿时间： | 2005-09-21 |
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