学生标准化病人在康复治疗学专业实践教学中的应用研究

目的：探讨学生标准化病人在康复治疗学专业实践教学中的应用效果。方法：将2018年8月至2019年7月黑龙江中医药大学2016级康复治疗学专业96名学生随机分为对照组和试验组。对照组(n=48)采用传统的实践教学模式，试验组(n=48)在实践教学过程中引入学生标准化病人。以物理治疗学课程为例，对两组学生期末考试的理论成绩、实践操作成绩进行对比，同时对两组学生进行调查问卷以反馈教学效果。结果：与对照组比较，试验组期末考试的理论成绩、实践操作成绩分数均明显提高，差异具有统计学意义(t>2.952,P<0.001);调查问卷分数对比差异具有统计学意义(t>2.506,P<0.05)。结论：采用引入SSP的教学方法可以提高学生理论与实践操作成绩，提高临床实践能力。