基于BOPPPS模式的医学本科生英文课程教学设计及实施

目的：基于以学生为中心的教学理念，探索BOPPPS模式下医学本科生英文课程的教学设计及实施。方法：选取70名浙江大学医学院临床医学专业本科生为研究对象，分为试验组(BOPPPS教学模式)和对照组(传统教学模式)分别开展教学实践，并进行理论知识考核及教学满意度调查。结果：两组学生在年龄、性别、学制上无差异(P>0.05),但在教学时间分配上有显著性差别(P<0.001)。试验组学生的课后成绩优于对照组，且对多项教学内容、教学方法和教学目标的满意度优于对照组(P<0.05)。结论：在医学本科生英文课程带教中应用BOPPPS模式取得了良好的教学效果，提升了教学满意度，值得进一步研究与推广。