| 混合教学方法联合同伴互助学习在临床操作技能规范化培训中的应用 |
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| 引用本文： | 张卫琴,陈锐,姜丽华,袁哲锋,高峰,江佩芳.混合教学方法联合同伴互助学习在临床操作技能规范化培训中的应用[J].中国高等医学教育,2023(12):132-133. |
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| 作者姓名： | 张卫琴 陈锐 姜丽华 袁哲锋 高峰 江佩芳 |
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| 作者单位： | 浙江大学医学院附属儿童医院,国家儿童健康与疾病临床医学研究中心 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金资助项目(82171438)；;教育部高等教育司产学合作协同育人项目(220604942021453)； |
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| 摘 要： | 目的：探讨混合教学方法联合同伴互助学习在临床操作技能规范化培训中的应用效果。方法：选取本院84名住培医师作为研究对象，随机抽签分成试验组和对照组，每组各42人。对照组接受传统教学方法，试验组接受混合教学方法联合同伴互助学习，比较两组教学成绩及教学反馈。结果：试验组理论考试、技能操作考试成绩均高于对照组(P<0.05),且试验组对教学方法的评价高于对照组(P<0.05)。结论：混合教学方法联合同伴互助学习是一种可行、有效的教学方法，取得较好教学效果，适合在住院医师规范化培训中推广。
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| 关 键 词： | 混合教学方法 同伴互助学习 临床思维 住院医师规范化培训 |
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