参与式教学法在诊断学实践教学中的实施与效果分析 |
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引用本文: | 刘理静,钱红.参与式教学法在诊断学实践教学中的实施与效果分析[J].卫生职业教育,2015(4):118-120. |
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作者姓名: | 刘理静 钱红 |
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作者单位: | 湖南医药学院 |
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摘 要: | 目的探讨参与式教学法在提高医学生诊断学实践教学效果中的作用。方法随机选择我院2012级五年制临床医学专业两个班学生为研究对象,将其分为对照班(54人)和实验班(56人)。对照班采用传统教学法,实验班采用参与式教学法,比较教学结束后两班学生的诊断学期末考试成绩及诊断学常用技术操作考核成绩,并通过"诊断学实践教学模式评价表"调查两班学生对各自实践教学模式的评价。结果实验班学生诊断学期末考试成绩及诊断学常用技术操作考核成绩明显高于对照班(P<0.05)。实验班学生对本班诊断学实践教学模式的评价优于对照班(P<0.05)。结论参与式教学法可明显提高医学生诊断学实践教学的效果,是一种有效的实践教学方法。
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关 键 词: | 参与式教学法 诊断学 实践教学 |
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