| 摘 要： | 江泽民同志在十六大报告中指出 :“坚持教育创新 ,深化教育改革 ,优化教育结构 ,合理配置教育资源 ,提高教育质量和管理水平 ,全面推进素质教育 ,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一批拔尖创新人才”。落实江泽民同志的这一要求 ,高等教育工作者责任重大。高等医学院校的根本任务就是培养跨世纪的高素质的、富有创新精神和实践能力的高级医学人才。本着培养高素质人才为目标 ,提高实验教学质量、培养学生能力为目标 ,我校将生理学、药理学和病理生理学的有关实验有机结合 ,组建了实验生理科学 ,整个教学过程分为熟悉基本仪器与操作、经典实验与综合实验以及探索性实验三大阶段。而探索性实验又是其中任务最为繁重的教学过程 ,由于我校学生在设计实验时 ,又正好进行药理学、病理生理学的理论学习 ,同时学生设计的实验从形式、内容等方面都包涵了生理学、药理学和病理生理学三门课程的内容。探索性实验的过程包括学生查阅文献 ,收集资料、然后选题 ,写出设计方案和具体实施计划 ,经指导老师修改和建议后进行实验 ,最后对实验结果进行统计分析和讨论 ,撰写论文进行答辩 ,全程由学生独立完成 ,老师只起指导作用 ,学生通过查阅文献、确立课...
|
