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| 主动学习模式建立对医学高等教育作用研究及启示 | |
| 作者姓名： | 陈薪安 董海艳 丁茂超 |
| 作者单位： | 温州医科大学基础医学院微生物学与免疫学教研室;温州医科大学基础医学院解剖学教研室 |
| 基金项目： | 国家留学基金委员会西部地区人才培养特别基金资助项目(留金法[2018]5028号);温州医科大学高等教育教学改革研究基金资助项目(YBJG2019040)。 |
| 摘 要： | 文章对UCLA的教育教学方法进行分析,发现西方教育教学的根本理念是培养学生主动学习(active learning)能力,教学过程以学生为主。PBL教学、TBL教学、翻转课堂等教学方法都是为实现这个教学理念而使用的手段。国内高等教育教学改革过程中,无论采用哪一种教学方法,都要结合中国学生特点和学校情况进行实施,都要围绕培养学生主动学习能力这个教育理念,而建立小组讨论、允许学生在犯错中学习、激发学生主动学习兴趣和引导学生建立批判性思维是实现这个教育理念最好的帮手。 |
| 关 键 词： | 高等教育 主动学习 批判性思维 |
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