护理程序应用对护生实习积极性影响

目的：探讨护理程序在神经内科临床带教中的应用对护生实习积极性的影响。方法：带教老师运用护理程序方法,以脑出血为例回顾疾病相关知识。结果：将繁杂枯燥的理论知识与直观易懂的临床病例结合,提高了护生＂举一反三＂的学习能力,培养了护生＂因人施护＂的工作理念。结论：将护理程序应用于神经内科临床带教中,有利于提高护生实习的积极性,能促进整体护理的开展和带教环节的更加完善。