PBL教学法在妇科肿瘤临床护理教学查房中的应用分析

目的对PBL教学法在妇科肿瘤临床护理教学查房中的应用进行分析。方法资料选自2012年2月-2013年2月在本院妇瘤科一、二病区临床实习的护生130名，将护生分为两组，每组各65名，研究组采用PBL教学法，对照组采用传统的教学方法，并对两组护生的查房相关成绩进行分析。结果采用PBL的教学查房。研究组专科的理论成绩（91．2±1．79）分．明显高于对照组的（84．6±3．57）分；研究组护理文书书写成绩（90．1±2．64）分，明显高于对照组（83．2±4．02）分，差异有统计学意义（P〈0．05）；两组护生的专科操作成绩无明显差异（P〉0．05）。结论对护生进行PBL的教学查房，对护生的理论知识及综合能力具有较大提升，还能够明显的提升临床护理的教学质量，在临床护理的教学查房应用中具有重要价值。