PBL教学模式在本科生《护理管理学》教学中的应用

目的 评价PBL教学模式在<护理管理学>课程教学中的应用效果.方法 采用整群抽样的方法选取南通大学护理学院护理2004级与2005级4年制本科生142名为研究对象,其中2005级77名为观察组,采用PBL教学模式教学;2004级65名为对照组,采用传统的教学模式教学.通过理论成绩比较、问卷调查及学生座谈会的方法,进行教学效果评价.结果 两组学生<护理管理学>的理论考试成绩,观察组(76.50±12.70)分,对照组(69.50±11.71)分,相比较及问卷调查得出的学生课程学习中总体感受、学习的兴趣、课堂气氛、学习效果比较,均经t检验,P<0.05,差异均有统计学意义.结论 在<护理管理学>课程中应用PBL教学模式教学,可有效提高学生的学习成绩、对<护理管理学>的学习兴趣及教学的参与度,优化教学过程,培养学生独立分析问题和解决问题的能力.