PBL在中医外科学示教中的应用

目的 探讨以问题为导向的教学法（Problem Based Learning,PBL）应用于中医外科的临床示教课的教学效果。方法 选择新疆医科大学大四年级中医学学生，随机分为对照组、试验组，对照组采用以老师讲座为教学中心的教育法（Lecture Based Learning,LBL），试验组采用PBL教学法。授课学时为6课时，其中瘿2课时，瘤岩2课时，周围血管病2课时。课程结束后通过卷面成绩、教学效果评价成绩评估两组学生教学效果。结果 在性别、年龄、族别上差异无统计学意义（P>0.05）,LBL组卷面成绩、教学效果评价得分均低于PBL组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在中医外科学示教中应用PBL法具有优越性，能够改善学生成绩，提高学习效果。