学校归属感在护理本科生领悟社会支持与心理弹性间的中介作用

目的 探讨护理本科生学校归属感在领悟社会支持与心理弹性间的中介作用。方法 于2021年9月—10月，采用一般资料调查表、领悟社会支持量表、大学生学校归属感问卷和心理韧性量表对790名护理本科生进行调查。结果共回收有效问卷713份。713名护理本科生领悟社会支持量表、大学生学校归属感问卷、心理韧性量表条目均分依次为（5.31±1.22）分、（3.83±0.93）分、（3.57±0.87）分。护理本科生领悟社会支持、学校归属感和心理弹性总分及各维度得分两两间呈正相关（P<0.05）。学校归属感在护理本科生领悟社会支持与心理弹性间起部分中介作用（中介效应值为0.284），中介效应占总效应的41.34%。结论 领悟社会支持不仅能对护理本科生心理弹性产生直接影响，还能通过学校归属感对其心理弹性产生间接影响。护理教育者可从领悟社会支持和学校归属感方面入手，助力护理本科生增强心理弹性，进而使其能够更好地应对学习、生活中的压力和挑战。