新型入科教育法在神经内科本科护生教学中的应用

目的：探讨新型入科教育法在神经内科本科护生教学中的应用效果。方法：将80名神经内科本科实习护生按学年分组，对照组34名采用传统入科教育法，实验组46名采用新型入科教育法。实习结束进行理论和操作技能考核，并调查两组学生对入科教育法的认可程度。结果：实验组出科考核成绩、对新型入科教育法认可度均优于对照组（P〈0．05）。结论：新型入科教育法有利于建立良好师生关系，提高护生沟通能力和临床护理综合能力，从而提升护理教学质量。