教学成败情境中抑郁倾向女大学生的社会比较特点

作者比较了教学成败情境中，抑郁倾向女大学生与正常女大学生在技能性作业后，作业期望改变的特点。结果表明，失败情境中，抑郁倾向组的社会比较特点是消极的、自我贬低的；正常组没有自我贬低或自我提高，是相对积极的。成功情境中，两组被试的社会比较结果无显著差别。