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引入PBL教学法 缩短生化课与临床的距离
作者姓名:
郭建丽
摘 要:
生物化学教学在医学基础理论教学中长期以来一直被认为是抽象、难懂和内容多、难记忆的学科,因此,在教学过程中,要求授课教师具备广泛的知识水平,较强的讲解能力,并对讲述内容融会贯通。但是在实际教学中,往往是教师费了很大劲讲解,学生还是一知半解,不能完全达到教学目标。笔者经多年生物化学教
关 键 词:
生物化学 PBL教学法 方法设计 选择问题 切入点
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