个体化健康教育对急性白血病患者疾病认知及心理状态的影响

目的 观察分析个体化健康教育在急性白血病护理中应用的临床效果。方法 选择2019年3月-2021年10月医院收治的60例急性白血病患者为研究对象，按组间基线资料均衡可比的原则分为对照组与观察组，每组30例。对照组进行常规护理，观察组在对照组基础上引入个体化健康教育。比较两组患者的疾病知识掌握率以及干预前后焦虑自评量表（SAS）评分。结果 个体化健康教育干预后，观察组疾病知识掌握率为96.7%，高于对照组的80.0%，但差异无统计学意义(P>0.05)。个体化健康教育干预前，两组SAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)；干预后，两组SAS评分均低于干预前，且观察组低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在急性白血病患者的护理中开展个体化健康教育，虽不能提高患者对疾病的认知水平，但可缓解患者不良情绪，更好地配合临床救治。