| 柏拉图在护生对临床教师素质评价中的应用 |
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| 引用本文： | 倪利蓉,陈红宇,付沫,胡君娥. 柏拉图在护生对临床教师素质评价中的应用[J]. 护理学杂志, 2005, 20(16): 65-66 |
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| 作者姓名： | 倪利蓉 陈红宇 付沫 胡君娥 |
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| 作者单位： | 荆州市中心医院护理部,湖北,荆州,434020;荆州市中心医院护理部,湖北,荆州,434020;荆州市中心医院护理部,湖北,荆州,434020;荆州市中心医院护理部,湖北,荆州,434020 |
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| 摘 要： | 目的探讨柏拉图在护生对临床教师素质评价中的作用。方法于146名护生实习的第2个月末向其发放调查问卷,调查临床教师综合教学情况,将不满意项用柏拉图法进行分析。结果病历书写指导,勤示范、讲解,表达能力等6项为护生主要不满意项;言传身教,因人施教等4项为次要和更次要因素。临床教师缺乏现代教育意识和扎实的理论知识及解决实际问题的能力,是导致护生对临床教师不满意的主要原因。结论柏拉图分析法评价临床教师素质层次分明,直观,可据此提出针对性改进对策。
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| 关 键 词： | 学生 护理 临床教师 柏拉图 数据收集 |
| 文章编号： | 1001-4152(2005)16-0065-02 |
| 修稿时间： | 2005-01-21 |
Application of Pareto in the Performance Appraisal of Clinical Instructors by Nurse Students |
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