循证护理模式在骨科护理临床教学中的应用

目的探讨循证护理模式在骨科护理临床教学中的应用效果。方法随机选择2011年12月~2013年9月在本院骨科实习的50名护生进行循证护理模式教学(观察组),选择同期在骨科实习的48名护生进行传统护理临床教学(对照组),并对2组教学效果进行评价。结果观察组考核成绩高于对照组,其差异具有统计学意义(P0.05);观察组对教学法各评价项目的满意率均高于对照组,其差异具有统计学意义(P0.05)。结论循证护理教学模式能有效提高骨科护理临床教学质量,激发实习护生的积极性。