成人高等护理教育课程考核方式改革与实践

目的：探讨成人高等护理教育课程考核方式改革与实践的方法。方法：将某校成人教育护理专业2006年度开设的10门课程作为研究对象，随机分为实验组（改革组）和对照组各5门课程，各112名护理专业学生作为调查对象。实验组课程结束考核成绩占50％，平时成绩占50％（学员平时作业成绩占20％、学员面授期间考勤和学习态度占15％、自学测验成绩占15％），对照组课程成绩以课程结束考核成绩为准。采用双向评价、调查问卷分析和课程结束考核成绩的统计学处理，对课程考核方式改革的效果进行分析。结果：实验组课程结束考核成绩不及格人数明显低于对照组（P〈0．01），60～70、70-80、80～90分数段人数明显高于对照组（P〈0．01）。结论：改革课程考核方式能增强教师的责任感，调动成教学生的学习积极性。促进成人教育教学质量的提高。