对军校学员人生格言的调查及多元化心理健康教育的探讨

目的 通过对军校学员人生格言的调查，研究学员的个性心理特征，对军校心理健康教育的多元化进行初步探讨。方法 使用自制问卷，对316名医疗专业二年级学员的人生格言进行整群抽样调查。结果 根据人生格言内涵的不同，把学员个性分为超脱型(占6．6％)、理想型(占24．7％)、现实型(占32．O％)、自我型(占27．5％)和消极型(占9．2％)5种类型。结论 军校心理健康教育应在一般心理卫生知识宣教的基础上，针对个性差异，以社会化成长和个人价值的体现为要求，以维护心理健康为目标，在内容、形式和标准上应注意多元化，通过教育引导进一步完善个性，促使个性心理的健康发展。