生物化学实验教学改革探讨——随机提问方式批改实验报告

目的:探讨随机提问方式批改实验报告对改进生物化学实验教学质量的效果。方法:200名学生随机分为对照组和实验组,对照组学生按常规要求书写实验报告,实验组学生就实验内容进行随机提问。实验结束后,对2组学生进行实验操作和实验理论考试。结果:与对照组比较,实验组学生的实验考试成绩明显提高(P0.05)。结论:随机提问方式批改实验报告可显著提高生物化学实验教学质量。