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| 因材施教 分层培养 全面发展──浅谈计算机实验教学 | |
| 引用本文： | 张秀英,杜淑清.因材施教 分层培养 全面发展──浅谈计算机实验教学[J].牡丹江医学院学报,2000(3). |
| 作者姓名： | 张秀英 杜淑清 |
| 作者单位： | 牡丹江医学院计算机教研室(张秀英)，齐齐哈尔医学院(杜淑清) |
| 摘 要： | 计算机实验课是高等学校计算机教育的重要组成部分，培养学生实际操作及应用能力是计算机实验教学工作的一个重要目标。实验课中的教学方式和方法是教学目标的实现的关键因素。计算机的课程按排与其他课程一样一般都是先讲理论课，然后上实验课。通过实验课的具体操作对理论课所学内容进行消化理解。通过多年来实验课教学，笔者发现，学生对计算机知识的理解与掌握以及实验课上的操作能力客观上存在着明显的差别，大致可分为三个层次。一些来自偏远家村的学生因其从未见过电脑，对电脑十陌生，如果其理解能力再偏低些，学习起来很吃力，属于… |
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