|
|||||
|
|
| “3.3.3“研究体系对儿童学习能力和智力发展影响的研究 | |
| 引用本文： | 梅建,曹淑玲.“3.3.3“研究体系对儿童学习能力和智力发展影响的研究[J].中国儿童保健杂志,1999,7(2):71-73. |
| 作者姓名： | 梅建 曹淑玲 |
| 作者单位： | [1]中国儿童中心 [2]北京石景山区试验小学 |
| 摘 要： | 探讨“３．３．３”研究体系对儿童学习能力和智力发展作用的分析。方法应用“３．３．３”研究体系对普通小学一年级１０４名学生进行一学年的学习能力干预试验。主要评估方法包括：家长问卷、智力测查、学习学习能力测查等。结果（１）干预一学年后，干预组儿童智能商变化明显好于对照组，３４．６％的儿童提高了一个智力等级，尤其是在瑞文测验的Ｃ、Ｄ、Ｅ组上，干组与对照组均值比较，在统计学上均有显著性差异（干预组ＩＱ：１ |
| 关 键 词： | 学习能力 智商 感觉统合失调 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |