叙事教育对心脏外科实习护生人文关怀能力的影响 |
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引用本文: | 秦艳丽,远义娇,于勋,吕文娟,魏如艳,郭晓晓.叙事教育对心脏外科实习护生人文关怀能力的影响[J].护理研究,2019(5). |
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作者姓名: | 秦艳丽 远义娇 于勋 吕文娟 魏如艳 郭晓晓 |
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作者单位: | 阳光融和医院;山东省千佛山医院 |
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摘 要: | 目的]探讨叙事教育对心脏外科护理实习生人文关怀能力的影响。方法]将2014年7月─2015年4月在心脏外科实习的96名护生作为对照组,实施传统带教方式;将2015年7月─2016年4月心脏外科实习的96名护生作为观察组,在对照组基础上实施叙事教育方式。比较两组护生实习前后综合培训能力、职业认同、批判性思维能力及关怀能力,并评估两组实习后的考核成绩。结果]观察组在实习结束后综合培训能力、职业认同、批判性思维能力、理论和实践操作成绩及人文关怀能力均高于对照组(P0.05)。结论]对实习护生实施叙事教育,能明显提高护理实习生的人文关怀能力及批判性思维能力,有助于提升其职业认同感。
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