儿科学临床见习教学方法探讨

目的了解学生对单纯进行临床见习和多媒体部分替代临床见习的看法。方法对我校2007级4个班共223名学生进行问卷调查。结果2种方法比较有显著性差异。结论在学生逐年增加、见习医院不足、医患关系紧张的情况下，适当减少临床见习次数，通过多媒体部分替代临床见习，以病例讨论及实验室操作练习来加强学生理论和实践相结合的能力。既缓解了医院的压力，又达到了技能培养的目的。