环境电磁辐射对学龄前儿童智力发育和神经行为的影响

目的通过了解山西省广电局幼儿园儿童智力发育和神经行为的情况,探讨环境电磁辐射对学龄前儿童的影响。方法采用整群抽样的方法,对山西省广电局幼儿园96名儿童及对照组某幼儿园116名儿童,采用韦氏学龄前儿童智力测验量表(WPPSI)和世界卫生组织推荐的核心行为测试(NCTB)方法进行智力发育和神经行为现场测试,儿童基本情况调查表由学生家长填写,调查和测试结果采用SPSS 10.0软件进行统计分析。结果2组儿童(4~6岁)在常识、类同、语言分、语言智商方面的差异有统计学意义;在词汇、算数、理解、图画填充、木块图案、全量表分和总智商方面的差异无统计学意义。在神经行为方面,观察组儿童的视觉反应平均时间明显比对照组儿童长,在数字跨度总分和视觉记忆总分方面的得分显著低于对照组儿童,差异有统计学意义(P<0.05)。结论环境电磁辐射对学龄前儿童的智力发育和神经行为有影响。为此,各幼儿教育机构在选址时要全面规划、合理布局;政府有关部门要做好预防性卫生监督工作,为儿童创造一个舒适、健康的成长环境。