读《幼儿喜欢的教师教育行为》有感

戴莉发表在《幼儿教育》2006年第17期的《幼儿喜欢的教师教育行为》一文的调研动机源于“有时教师的某些教育行为与‘让幼儿接受良好教育’的愿望并不匹配，”这促使作者深入观察幼儿到底喜欢什么样的教师。结果发现：（幼儿语）：我们喜欢爱笑的、高兴的老师；老师批评时要悄悄的地说，好好地说，要讲道理；我们喜欢老师跟我们一起玩。最后作者认为：1．面带微笑、和蔼可亲是幼儿园教师应有的情感窗口；2．尊重幼儿的自尊心，讲究批评艺术是幼儿园教师应有的基本教育行为原则；3．保持童心、参与幼儿游戏是教师最起码的职业操守。