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| 英语词汇习得的认知误区及深度习得途径 | |
| 引用本文： | 张勇.英语词汇习得的认知误区及深度习得途径[J].华北煤炭医学院学报,2012,14(5). |
| 作者姓名： | 张勇 |
| 作者单位： | 西华师范大学外国语学院,四川南充,637002 |
| 基金项目： | 西华师范大学外国语学院院级科研项目 |
| 摘 要： | 在历史上,语法习得一直处于语言教学的中心位置,而词汇习得则被长期忽视,然而,词汇是语言不可或缺的重要组成部分, 是语言的三大要素之一(语音、词汇、语法), 是构成语言的"建筑材料", 是思维概念的基本单位,没有足够的词汇就无法用这门语言和别人进行交流.词汇习得的成败直接关系着二语学习者习得近似目标语的程度1].由此可见,词汇对于语言的重要性,因而语言教学也离不开词汇的教学.然而,对于什么是词汇习得,词汇习得包含哪些方面,怎样能深度地学习习得词汇等方面我们还存在较多的认识误区,为了更好地习得词汇,提高外语水平,笔者进行了深入研究,报告如下. |
| 关 键 词： | 词汇习得 认知误区 有效途径 |
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