以护生为主体、以问题为基础的临床护理教学查房模式探讨

目的对临床护理实习生教学查房模式进行探讨，以规范临床教学查房，提高临床护理教学查房的质量。方法以护生为主体，将问题为基础的教学法作为中心，确立临床护理教学查房的程序，并将病例教学和情境模拟等方法融入其中。由带教老师主持，护生主查，按照“一倾听，二评估，三提问，四分析，五拓展，六评价”6个步骤进行教学查房，查房后进行讨论总结。结果以问题为基础的教学查房以护生为主体，改交了传统的以教师为中心的灌输式查房模式，激发了护生的学习兴趣，培养了其团队精神和参与意识；以问题为基础的教学法变被动学习为主动学习，有利于护生评判性思维的形成和独立解决临床实际问题能力的培养；规范了临床护理教学查房的程序和步骤，提高了查房的质量。结论以护生为主体、以问题为基础的教学查房模式，规范了临床护理教学查房，提高了查房质量，有利于提高护生综合素质，满足了临床教学的需要。