动态式反馈联合阶段性目标教学法在心血管内科护理带教中的应用

目的：探讨心血管内科护理带教应用动态式反馈联合阶段性目标教学法的效果。方法：选取本院心血管内科的40名护士，随机分成对照组与试验组，每组20名。对照组采用常规教学法，试验组采用动态式反馈联合阶段性目标教学法，教学6个月后评价两组教学效果。结果：试验组的理论成绩、操作成绩、应急能力和评判性思维能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论：心血管内科护理带教应用动态式反馈联合阶段性目标教学法，可提高护士的理论知识、操作技能与应急能力，同时有助于护士评判性思维能力的提升。