新冠疫情期间SP结合PBL线上教学在呼吸科临床见习中的探索与应用

目的：探索新冠疫情下SP(standardized patient)结合PBL(problem-based learning)的线上教学与LBL(lecture-based learning)在呼吸科临床见习中的应用及效果。方法：选取2020年5月至6月在钉钉网参加西南医科大学附属医院呼吸科SP结合PBL线上临床见习的2016级临床学生60名,2020年6月至8月接受LBL的2016级临床学生58名,分别对两组课后的满意度、理论知识及病历书写、教学效果评价进行对比。结果：学生对SP结合PBL的线上教学满意度较高,此教学模式既能达到教学目的,又能激发学生的学习兴趣,加强知识记忆。结论：在新冠肺炎疫情等突发公共卫生事件下,SP结合PBL的线上教学是有效的教学模式,可进一步完善推广。