自主决定理论下医学生学习动机变化研究

目的：了解医学生学习动机现状及其影响因素,及医学生学习动机变化趋势及其规律,为医学教育的精准改革与完善提供基础数据与理论参考。方法：对某校医学生进行3年的学习动机跟踪调查,应用描述性统计分析、t检验、方差分析和单因素重复测量检验等方法进行统计分析。结果：父母学历、母亲职业、月均收入对医学生学习动机的影响有统计学意义(P<0.05)。跟踪研究结果显示,“求知进取”“自我成就”“体验刺激”“确定监管”“内部监管”5个维度得分在3年跟踪调查间呈现先高后低的改变,“无动机”维度和“外部监管”动机得分呈现先低后高趋势。结论：医学生学习动机受“母亲职业”和“月均收入”“父母学历”等多因素影响,随着年级增加,医学生的内在学习动机整体呈现下降趋势,外在学习动机的外部监管动机提高,不是一种可持续的健康的学习维持方式。