| 人体解剖学教学中增强学生记忆的探索 |
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| 引用本文： | 史二栓,傅永旺.人体解剖学教学中增强学生记忆的探索[J].包头医学院学报,2005,21(1):82-83. |
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| 作者姓名： | 史二栓 傅永旺 |
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| 作者单位： | 内蒙古科技大学基础医学部人体解剖学教研室,内蒙古,包头,014010;内蒙古科技大学基础医学部人体解剖学教研室,内蒙古,包头,014010 |
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| 摘 要： | 记忆在人的智力活动中占有非常重要的位置,是智力活动的基础,也是智力活动的仓库.培根说:"一切知识,不过是记忆".巴黎性格研究中心的研究结果表明"记忆等于成功"1].对一个学生来说,如果不把学过的知识储存在头脑中,经消化吸收变成自己的东西,读书再多也没有用.人体解剖学在医学院校是必修课,是医学科学中的一门重要基础课.医学中有1/3以上的词汇来源于解剖学2].因此解剖学历来是内容多、记忆负担重的一门学科.作为教师在授课过程中不仅仅是传授知识,而且要研究如何使学生对所学的知识记得住,记得牢.我们在解剖学教学实践中根据不同的教学内容选用一些增强记忆的方法,收到了良好的效果.
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| 关 键 词： | 智力活动 学生记忆 必修课 读书 医学院校 研究中心 培根 人体解剖学教学 医学科学 研究结果 |
| 文章编号： | 1600-740(2005)01-0082-02 |
| 修稿时间： | 2004年10月28日 |
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