PBL教学法在临床护理技能操作教学中的应用效果 |
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引用本文: | 王建娥,叶家薇.PBL教学法在临床护理技能操作教学中的应用效果[J].解放军护理杂志,2014,0(11):69-70. |
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作者姓名: | 王建娥 叶家薇 |
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作者单位: | 王建娥 (湖州师范学院附属第一医院 外科,浙江 湖州,313000); 叶家薇 (湖州师范学院附属第一医院 外科,浙江 湖州,313000); |
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基金项目: | 浙江省教育技术研究规划课题基金(项目编号:JB176) |
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摘 要: | 目的探索以问题为基础的学习法(problem based learning,PBL)在临床护理技能操作教学培训中的应用效果。方法便利抽样法选择2011年级临床实习护生143名为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(n=72)和对照组(n=71)。在观察组护生临床护理技能操作教学培训中采用PBL法为主的教学,对照组采用传统的授课为基础的学习法(lecturebased learning,LBL)为主进行教学。实习结束时,比较两组护生操作技能、理论考试成绩及护生的满意率。结果观察组护生的操作技能考试成绩明显高于对照组;且护生的满意率达到98.6%,高于对照组的84.7%,差异均有统计学意义(均P0.05或P0.01)。结论采用PBL教学法能提高学生学习兴趣,培养自主学习能力,规范护理技能操作,提高解决问题及动手能力。
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关 键 词: | PBL教学法 护理技能操作 护理教育 |
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