参与式教学法在护理专业病理学教学中的应用

目的探究参与式教学法在护理专业病理学教学中效果。方法选取2015级本科生228例为研究对象,其中105例行传统大班教学的学生为对照组,123例行参与式教学的学生为试验组。观察2组的教学成果,通过理论考试、实验考核和满意度评分作为教学效果评价的指标进行统计分析。结果试验组学生的考试成绩显著高于对照组(P0.05)。满意度评分显示参与式教学在促进学生认识自我,激发学生学习兴趣,培养团结协作精神等方面收到了良好的效果。结论参与式教学法在护理专业的病理学教学中教学效果优于传统式教学法,是一种有效的教学模式。