评判性思维在肺癌围手术期患者健康教育中的应用

在肺癌围手术期,应用评判性思维理论,[1]尝试改变传统的标准教育计划。针对病员的个体差异,在工作中不断地进行自我反思。[2]开展有效的健康指导,不仅能缩短病人的住院天数,也降低了术后并发症的发生;同时也激发了患者参与自我健康教育计划的制定与实施的热情;调动出其对健康知识的潜在需求,从而主动承担起自我康复的责任。