关于诊断思路的培养在影像诊断教学中的应用

医学影像学是21世纪发展最迅速的学科之一,它以放射诊断学为基础,包括了超声成像(USG)、核医学、X线计算机体层成像(CT)、磁共振成像(MRI)及介入放射学等多个学科1-5].各种成像技术的成像原理与方法不同,亦有其独特的诊断价值与限度,但都是人体内部结构和器官成像,用来了解人体解剖及生理功能的状况及病理变化,以达到诊断的目的3].因此,医学影像学的知识量很大,如何使学生在较短的在校时间里学好这门课,将来在实际工作中学会融汇贯通,将理论知识转化运用于实践工作的能力,离不开培养和训练学生养成良好的影像诊断思路.笔者就在教学过程中如何培养和训练学生的良好诊断思路进行一些探讨.