早期教育对婴幼儿智能发育的影响 |
| |
作者姓名: | 穆雪 陈晓梅 霍晶 魏佳琦 白静波 |
| |
作者单位: | 大庆市人民医院儿保科,黑龙江,大庆,163318 |
| |
摘 要: | 【目的】探索早期教育对婴幼儿智能发育的影响,寻求提高大庆市婴幼儿智能发育水平的有效方法。【方法】定早教方案,对早教组小儿的运动、认知、语言和社交等方面进行系统训练。对照组小儿仅给予常规性的4∶2∶1体格发育检查及保健指导,未进行系统早教训练及指导。将两组小儿42 d,6月、12月、18月智能测试结果进行分析。【结果】两组小儿42 d发育商结果比较:早教组语言仅发育商与对照组比较差异有统计学意义(P0.05);6、12、18月发育商结果比较:早教组小儿在五个能区除6月语言发育商与对照组差异无显著意义外,其余各个能区发育商均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05或0.01)。【结论】早期教育是促进婴幼儿智能发育的卓有成效的措施,值得在儿保门诊推广。
|
关 键 词: | 早期教育 婴幼儿 智能影响 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|