翻转课堂在眼外伤教学实践中的应用 |
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作者姓名: | 高健 张乐莎 王继年 赵冰莹 曹盛兰 汪永 |
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作者单位: | 1. 安徽医科大学第一附属医院眼科;2. 安徽医科大学基础医学院生理学教研室;3. 安徽医科大学第一附属医院教育处 |
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基金项目: | 安徽省高等学校省级质量工程项目(2020jyxm0911); |
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摘 要: | 目的 探讨翻转课堂在眼外伤教学实践中的应用效果。方法 选择2021年9—11月安徽医科大学2018级临床医学专业6个小班的学生作为研究对象,抽取3个小班78名学生作为对照组,其余3个小班81名学生作为试验组。选择眼外伤章节作为此次教学模式实施的主题,对照组采用传统教学,试验组采用翻转课堂教学法。结束后对学生进行考核,并填写课程经历调查反馈问卷。结果 对照组学生眼外伤章节知识考核成绩为(65.37±12.83)分,试验组学生成绩为(83.67±7.55)分,其差异有统计学意义(P <0.05)。两组学生课程经历调查反馈问卷结果显示试验组在团队合作能力、分析能力等方面反馈评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。在课程负担评估中,课程压力、工作量反馈两组之间比较差异无统计学意义(P> 0.05)。此外,试验组学生的学习积极性、学习热情、参与度反馈评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 翻转课堂有助于学生更好地掌握眼外伤相关知识,提高了其自主学习、沟通和合作能力,激发了学生的学习兴趣及热情。
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关 键 词: | 眼外伤 翻转课堂 医学教育 课程经历调查问卷 教学模式 自主学习能力 |
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