情景剧在内科护理学综合实验教学中的设计与实践 |
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作者姓名: | 廖承红 章志红 闵素芳 许建丰 |
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作者单位: | 1. 南昌大学抚州医学院护理系;2. 南昌大学公共卫生学院 |
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基金项目: | 2021年江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-21-130-2); |
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摘 要: | 目的 探讨情景剧在内科护理学综合实验教学中的设计与实践。方法 2021年9月—2022年6月采取方便抽样法抽取南昌大学抚州医学院2019级护理本科2个班为观察组共101名、2个班为对照组共100名,对照组理论课采用传统的讲授法大班授课,实验课演示内科常用诊疗操作流程后学生分组操练;观察组理论采用传统的讲授法大班授课,实验课以护生情景剧表演的方式组织。比较两组期末课程考核成绩、教学督导评价教学效果,并自制调查表对观察组护生综合能力进行自评。结果 观察组期末课程考核成绩明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P <0.05);两组教学督导评价成绩比较差异有统计学意义(Z=3.239,P <0.05)。两组成绩≥90分(A级)的次数与≥70分但<80分(C级)的次数对比差异有统计学意义(P <0.05),≥80分但<90分(B级)的次数对比差异无统计学意义(P> 0.05)。观察组84.15%以上的学生认为采用情景剧综合实验教学可提高学习兴趣、培养临床思维能力及提高操作动手能力等。结论 情景模拟教学法体现了临床教学的实践性、人文性,提高了学生的学习兴趣和...
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关 键 词: | 情景剧 角色扮演 内科护理学 实验教学 教学方法 教学效果 |
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