探讨问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用

目的 探讨呼吸科临床带教中采取问题式教学法的应用价值。方法 研究对象为2019年1月—2020年10月在广州医科大学附属第一医院呼吸科实习的80名实习生，通过随机数字表法分为观察组（40名）和对照组（40名）。观察组使用问题式教学法，对照组使用常规带教模式。对两组学生知识掌握情况及对带教模式满意度进行对比。结果 观察组实践操作成绩、理论成绩及综合成绩均高于对照组，观察组对带教模式满意度也均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 呼吸科临床带教中使用问题式教学法效果较好，能够有效提高学生的学习主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，提高其综合能力，学生对带教模式的满意度较高，该教学模式具有较高的临床应用价值。