摘 要: | 目的 探讨呼吸科临床带教中采取问题式教学法的应用价值。方法 研究对象为2019年1月—2020年10月在广州医科大学附属第一医院呼吸科实习的80名实习生,通过随机数字表法分为观察组(40名)和对照组(40名)。观察组使用问题式教学法,对照组使用常规带教模式。对两组学生知识掌握情况及对带教模式满意度进行对比。结果 观察组实践操作成绩、理论成绩及综合成绩均高于对照组,观察组对带教模式满意度也均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 呼吸科临床带教中使用问题式教学法效果较好,能够有效提高学生的学习主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,提高其综合能力,学生对带教模式的满意度较高,该教学模式具有较高的临床应用价值。
|