网络平台联合PBL教学法在核医学住培中的应用研究

目的 评价网络平台联合以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）在核医学住院医师规范化培训教学用的应用效果。方法 研究对象为39名2019年1月—2020年12月在核医学科轮转的住培生，其中2019年1—12月的19名为对照组，2020年1月—2020年12月的20名为试验组。试验组以网络平台联合PBL教学法授课，对照组以传统教学法授课，以出科成绩、满意度及兴趣度作为评价方法比较两种教学法的教学效果。结果 试验组出科成绩均优于对照组，试验组对教学满意度较对照组高，试验组对核医学兴趣度较对照组高，差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 与传统教学模式相比，网络平台联合PBL教学模式在核医学住培教育中效果更佳，这种多模式的教学策略，值得学习、运用。