“护理学理论基础”课程结合第二课堂教学形式的探讨

我院于20世纪90年代初在研究与学习大量的国内外护理教材的基础上，对现有护理学基础教材进行改革，对原有的护理学基础以基础理论、认识论、方法论三者进行逻辑分类，分设为3门课程，即护理学理论基础、临床护理诊断学基础、护理技术操作学，初步构成护理学理论基础与方法课程体系。总结“护理学理论基础”课程3年来的教学实践发现，传统的课堂教学不能满足该课程目标的需要．故在实践中积极结合多种形式的第二课堂教学，以促进教学目标的实现。