目标学习法在呼吸科重症监护室护理实习生带教中的应用

目的讨论目标学习法在呼吸科重症监护室实习生带教中的应用效果。方法选择2015年7月~2016年2月在呼吸科重症监护室实习的80名实习生作为观察组。选择2014年7月~2015年2月在呼吸科重症监护室实习的82名实习生作为对照组。观察组采用目标学习法,对照组采用传统学习法。带教结束后从迷茫程度、胜任工作周数、收获满意程度以及实习生操作水平4个方面进行对比。结果观察组在实习后期迷茫程度、胜任工作周数、收获满意度、部分操作技术掌握程度优于对照组,具有统计学意义(P0.05)。结论目标学习法可缩短实习生的工作胜任时间,提高实习生收获满意度,促进部分临床技术的学习。