单科课程终结达标多元评价模式初探

研究了课程（学科）终结达标中知识认知、技能操作、理念态度的多元评价模式，设计了1－3级达标条目、评价标准、记分权值、实施方法等全套评价内容。认为，该评价模式利于贯彻执行党的教育方针和调动教与学的两个积极性，利于素质教育的实施和职业教育的教学目标达成，利于学生认知品质、人格品质和思想道德品质的塑和养成。