如何把握每次课的后十分钟——基于解剖教学的思考

＂课上一分钟,课下十分钟＂。具体一节课,备课中要对每一个教学环节、问题设计、习题筛选都要认真推敲。同时,要针对学生的特点来设计课程。正常人体学基础是研究正常人体的组成、代谢、结构、功能及其发生发颤规律的科学,是医学科学的一门重要基础课程。笔者通过分析2007年08学年第一学期护理1、2班的正常人体学解剖期末考试成绩,找出教学中的问题所在,并提出解决方案,以便更好的促进教学。